Objectifs
Objectifs aptitudes :
• Reconnaître les signes précoces d'autisme chez le jeune enfant ;
• Favoriser une prise en charge précoce.
Objectifs compétences :
• Accompagner le jeune enfant dans le respect de ses particularités.
Public
Professionnels de la petite enfance, appartenant au réseau de micro-crèches Les Chérubins.
Accessibilité aux personnes handicapées
La Compagnie des Crèches est particulièrement sensible à l'accessibilité de ses formations à tous et à toutes à l'intégration des personnes en situation de handicap.
En cas de besoin d’adaptation de la formation dû à un handicap, contacter nous afin d'étudier les compensations possibles à l'adresse suivante : pole-formation@les-cherubins.com et consulter les sites suivants :
https://www.agefiph.fr/
https://adapeipapillonsblancs.alsace/
https://mdphenligne.cnsa.fr/
https://www.capemploi.info/
https://www.fiphfp.fr/
Capacité
Minimum 4 et maximum 10 participants par session.
Pré-requis
- Faire partie du réseau de micro-crèches Les Chérubins
- Ordinateur connecté à internet.
- Navigateur Firefox Mozilla recommandé.
- Liaison Internet correcte
- Carte son, enceintes ou casque audio, Webcam (disposer d'un environnement calme)
- Avoir un seuil de 4 participants minimum
Délai d'accès à la formation : 2 semaines avant la date de commencement de la formation
Connaître et savoir identifier les signes précoces des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) chez l’enfant de moins de trois ans est un enjeu de taille, recommandé par le 4ème Plan Autisme du gouvernement français.
Car plus tôt on dépiste les premiers signes d’autisme chez un enfant, plus tôt on est en mesure de lui proposer une prise en charge adaptée, et meilleure sera son évolution. Force est de constater que les professionnels de crèche sont les mieux placés pour procéder à ce dépistage, dans le cadre d’une réflexion collective.
Programme de formation
- Définir les Troubles du Spectre de l'Autisme et balayer les idées reçues
- Rappeler l’importance d’une prise en charge précoce pour le devenir de l’enfant (notion de plasticité cérébrale)
- Mise en garde sur la distinction entre dépister et diagnostiquer, sur les risques de la stigmatisation et sur l’effet des sous et sur-diagnostics
- Pratiquer l’observation pour confirmer ou infirmer une suspicion
- Que dire et ne pas dire à la famille ?
- Savoir orienter un enfant chez qui on suspecte un TSA vers une structure extérieure
- Accompagner un enfant neuro-atypique jusqu’à son entrée à l’école maternelle, dans le respect de ses particularités sensorielles, psychologiques et comportementales
1ère classe virtuelle : 3h30
2ème classe virtuelle : 3h30
Modalités pédagogiques
- 2 classes virtuelles d’une durée de 3h30 chacune.
- Réunion visio via Zoom.
- Le stagiaire effectuera sa formation à distance au jour indiqué dans son invitation reçue par mail.
- L’aide pédagogique est dispensée durant le temps de la formation.
Moyens pédagogiques
- Échanges et débats
- Mise en situation sur la base de vidéos
- Travaux en sous-groupes
- Une dose d’humour, toujours ;-)
Matériel utilisé : ordinateur avec une connexion internet et application Zoom.
Modalités d'évaluation
- Formulaire d'évaluation de l'apprenant par le formateur (quiz, questions orales pendant les jeux de rôle, tout au long de la formation...)
- Auto évaluation de fin de formation
- Enquête de satisfaction
- Suivi des présences et remise d’un certificat de réalisation
CLASSE VIRTUELLES
- Questions/réponses lors des classes virtuelles.